Steinerpedagogikk
Steinerpedagogikken er bygget på utviklingspsykologiske prinsipper. Den er delt opp i tre syvårsperioder som betoner utviklingen av hver sin spesifikke menneskelige egenskap. I den første syvårsperioden (0-7 år) arbeider vi med utviklingen av viljen. I den andre syvårsperioden (7-14 år) fokuserer vi på modningen og utviklingen av følelseslivet og i den tredje syvårsperioden (14-21 år) står tenkningen i fokus, utviklingen av den frie og selvstendige tenkningen. Selv om modningen av viljeskreftene er det sentrale tema for første syvårsperiode utelukker ikke dette følelseslivet og tenkningen. For grunnlaget for menneskets senere følelsesliv og tenkning legges allerede i barnets første leveår. Videre kjennetegnes den første syvårsperioden av barnets vekst og av de fysiske utformingsprosesser av barnets indre organer.
I løpet av sine første leveår gjennomgår barnet en enorm utvikling. Det lærer seg å gå, det reiser seg opp på sine to små ben og beveger seg fritt og gledesfylt på egen hånd. Hvilken enorm utholdenhet, øvelse og viljeskraft ligger bak barnets første famlende skritt, vi kan bare anende vite det. Så lærer barnet å tale og å lytte. Forunderlige lyder blir til meningsfylte ord og setninger. Barnet tilegner seg språket, det samtaler og det inngår i et større fellesskap. Deretter kommer den bevisste tenkningen. Barnet lærer seg å se mening, orden og sammenheng i alt det opplever. Samtidig foregår det dyptgripende forvandlinger i barnets nervesystem, de indre organer og i muskler og skjelett.
Barnet er et sansende og rytmisk og lærer i første syvårsperioden mest gjennom etterligning. Dette utgjør basisen for all vår pedagogiske virksomhet og tilrettelegging.
Barnet etterligner både de ytre handlingene og de indre holdningene til oppdrageren. Pedagogens oppgave er derfor å være et autentisk og sannferdig forbilde som utfører meningsfylte og anskuelige oppgaver i hverdagen. Videre legger vi vekt på at barnets omgivelser byr på rike og naturlige sanseopplevelser. Dette er vesentlig for utviklingen av barnets autensitet og tillit til verden. Det rytmiske element kommer til uttrykk gjennom faste og forutsigbare rytmer gjennom dagen, uken og årsløpet. Rytmene gir barnet trygghet og gjentakelsene styrker viljeskreftene. Alle livsprosesser er bundet til bestemte rytmer, og pleien av det rytmiske element styrker barnets helse. Barnet utvikler kraft til å tåle de krav som livet stiller.
Et herlig blomsterhav på vårfesten vår!
Steinerpedagogikkens mål er å la det enkelte barns individualitet få utfolde seg og blomstre fram ut fra barnet selv. Barnet oppdras til en selvstendig og fri tenkning, til samhørighet, respekt og fellesskap med hele menneskeheten, og til å bli et handlekraftig og virkende menneske i verden. Mennesket skal selv kunne velge sin livsvei, og det skal utvikle livsvilje og pågangsmot til å møte hindringer på denne ferden, og oppdra opptre sannferdig i sosiale relasjoner.
BARNET
Ta i mot det med ærefrykt
Oppdra det i kjærlighet
La det gå i frihet
